Halaman
Energi dan
Perubahannya
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema 7
B
uku
Siswa
S
D
/MI
Kelas
III
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Bersahabat dengan Semua Ciptaan Tuhan / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.--
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 201
.
vi, 1
hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 6)
Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Untuk SD/MI Kelas III
ISBN xxx-xxx-xxx-xxx-x
Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran
I. Seri
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
372
Hak Cipta © 201
pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer
: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi
Kurikulum 2013. Buku
VLVZD
ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum
2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan
dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan
diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Kontributor Naskah
: Nurhasanah, Lubna Assagaf, dan Iba Muhibba.
Penelaah
: Daru Wahyuni, Esti Swastika Sari, Heny Setyawati, Isnarto, Rosyid Al Atok,
Sugiarto, Suharji, Suhertuti, dan Yetty Auliaty.
Penyelia Penerbitan
: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Cetakan Ke-1, 201
Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt
iii
Tema 1 : Energi dan Perubahannya
Kata Pengantar
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan
proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan untuk memastikan ketercapaian kompetensi
yang diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum ini harusnya dirancang
dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan
diukur dengan proses penilaian yang sesuai.
Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas III SD/MI yang pada hakekatnya
baru setahun belajar membaca dan menulis? Rentang jawaban atas pertanyaan ini dapat sangat
ekstrim. Dalam hal isi ada yang menginginkan tanpa buku, tetapi juga ada yang menginginkan satu
buku terpisah untuk setiap mata pelajaran. Dalam hal penyajian ada yang menginginkan berbasis
kegiatan yang harus dilakukan peserta didik, tetapi ada juga yang menginginkan berbasis materi
yang harus dikuasai peserta didik. Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas III SD/MI ini ditulis sebagai jalan
tengah diantara keinginan-keinginan tersebut. Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang
memuat materi minimal berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik Kelas III SD/
MI untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih
dengan beberapa alasan.
Pertama
, peserta didik Kelas III SD/MI, yang sesuai perkembangannya lebih
mudah memahami pengetahuan faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran
transdisipliner
dimana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan
lingkungannyanya.
Kedua
, melalui pendekatan terpadu, pembelajaran
multidisiliner-interdisipliner
diwujudkan agar tumpang tindih antar materi pembelajaran yang selama ini terjadi dapat dihindari
GHPLWHUFDSDLQ\DH¿VHQVLPDWHULSHPEHODMDUDQGDQHIHNWLYLWDVSH
Q\HUDSDQQ\DROHKSHVHUWDGLGLN
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis
NRPSHWHQVL EXNX LQL PHPXDW UHQFDQD SHPEHODMDUDQ EHUEDVLV DNWLY
LWDV 'L GDODPQ\D GLUDQFDQJ
urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.
Dengan demikian buku ini mengarahkan yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan
temanteman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; buku yang pemanfaatannya adalah
dengan peserta didik mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum didalamnya secara
mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal.
Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta
didik diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas
di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan
ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi
GDODPEHQWXNNHJLDWDQNHJLDWDQODLQ\DQJVHVXDLGDQUHOHYDQ\DQ
JEHUVXPEHUGDULOLQJNXQJDQVRVLDO
dan alam.
Buku ini sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu,
kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan
penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-
mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka
mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).
Jakarta, Januari 2015
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
iv
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas III
1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas
yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam
pembelajaran.
2. Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk
menstimulasi imajinasi dan minat siswa.
3. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang
isi dan penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku
Panduan Guru.
4. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan
contoh kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan
pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan
ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-
alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan
Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
5. Buku Kelas III terdiri dari empat tema. Setiap tema terdiri dari
tiga subtema dan satu kegiatan berbasis proyek. Tiap subtema
dan kegiatan berbasis proyek diuraikan ke dalam enam
pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk satu hari.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan
memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang
diterjemahkan melalui subjudul berdasarkan pendekatan
saintifik sebagai berikut:
Mengamati: Ayo amati, Ayo membaca, Ayo mendengarkan,
Ayo menyimak
Menanya: Ayo cari tahu
Mengumpulkan Informasi/Mencoba: Ayo lakukan, Ayo
berlatih, Ayo berkreasi, Ayo berkarya, Ayo bernyanyi, Ayo
bermain peran, Ayo peragakan
Menalar/Mengasosiasi: Ayo berdiskusi, Ayo pikirkan, Ayo
renungkan, Ayo simpulkan, Ayo cari tahu
Mengomunikasikan : Ayo ceritakan, Ayo presentasikan, Ayo
sajikan
7. Buku ini bersifat serba-mencakup (
self contained
) agar dapat
digunakan oleh siswa secara mandiri di rumah.
v
Tema 1 : Energi dan Perubahannya
8. Buku siswa berbasis kegiatan (
activity based
) sehingga
memungkinkan bagi siswa dan guru untuk melengkapi dan
memperkaya materi dari berbagai sumber.
9. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua
dengan subjudul Belajar di Rumah. Kolom ini berisi aktivitas
belajar yang dapat dilakukan siswa bersama orang tua di rumah.
Orang tua diharapkan terlibat aktif dalam proses belajar siswa
sesuai dengan pengalaman yang dimilikinya.
10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan
ikon “Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu
siswa dan guru mengetahui apa yang telah dicapai dan apa
yang harus ditingkatkan.
11. Lembar latihan merupakan bagian akhir subtema yang
dapat digunakan untuk melatih daya pikir siswa. Guru dapat
mengembangkan materi latihan sendiri sesuai dengan
kebutuhan.
vi
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Daftar Isi
Kata Pengantar
iii
Tentang Buku Siswa
iv
Daftar Isi
vi
Tema 7
Energi dan Perubahannya
Subtema 1
Sumber Energi
1
Subtema 2
Perubahan Energi
44
Subtema 3
Energi Alternatif
93
Subtema 4
Kegiatan Berbasis Projek
134
Sumber Bacaan
144
Perhatikan benda-benda pada gambar di atas!
Pada gambar kita lihat ada matahari, air, tanah,
dan tumbuhan.
Tahukah kamu hubungan benda-benda tersebut
dengan hidup kita? Ciptaan-ciptaan Tuhan tersebut
adalah sumber-sumber energi. Kehidupan bisa
berjalan karena adanya energi. Ada beragam
sumber energi. Energi dibutuhkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan apa saja yang membutuhkan energi?
Apa saja yang termasuk energi?
Bagaimana energi dihasilkan?
Bagaimana manusia memanfaatkan sumber energi?
Bagaimana cara melestarikan sumber energi?
Mari kita pelajari bersama!
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
1
Subtema 1:
Sumber Energi
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
2
Energi adalah salah satu kebutuhan manusia.
Energi dibutuhkan untuk melakukan kegiatan
sehari-hari. Menggerakkan mesin dan menyalakan
listrik membutuhkan energi. Begitu pula
berolahraga, berkebun, dan memasak. Tanpa energi
kegiatan-kegiatan tersebut tidak bisa dilakukan.
Semua benda yang menghasilkan energi disebut
sumber energi. Tuhan telah menciptakan
bermacam-macam sumber energi. Matahari, air,
tanah, dan udara adalah contoh sumber energi.
Dari sumber-sumber energi tersebut dihasilkan
bermacam-macam energi. Mari kita mengenal
beberapa macam sumber energi.
1
Salah satu sumber energi di bumi adalah matahari.
Matahari adalah sumber energi terbesar di bumi.
Untuk mengetahui bahwa cahaya matahari
menghasilkan energi, lakukan percobaan berikut
ini!
Matahari adalah Sumber Energi
Tujuan: Mengetahui bahwa cahaya matahari adalah
sumber energi.
Alat dan bahan:
- Kaca pembesar
- Kapas/kertas tisu
Cara kerja:
- Bawalah peralatan yang sudah disiapkan ke luar
kelas.
- Letakkanlah kapas/kertas tisu di bawah sinar
matahari.
- Letakkan kaca pembesar dengan posisi di atas
kapas atau tisu.
- Arahkan cahaya matahari yang diterima kaca
pembesar ke kapas/tisu.
- Pusatkan cahaya tersebut pada satu titik.
Diamkan di posisi tersebut sampai kamu melihat
sesuatu terjadi pada kapas atau tisu.
3
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Buatlah laporan hasil percobaanmu!
Dalam menulis laporan kamu harus
memperhatikan hal-hal berikut ini.
Laporan harus sesuai dengan keadaan yang
sesungguhnya.
Laporan harus berdasarkan pengamatan langsung.
Laporan itu harus disampaikan dengan jujur.
Laporan memuat informasi secara lengkap.
Dari percobaan tersebut kita mengetahui bahwa
matahari adalah sumber energi. Matahari adalah
penghasil energi cahaya dan energi panas
terbesar di bumi. Cahaya matahari membantu
perkembangan tumbuhan.
Dengan bantuan cahaya matahari, tumbuhan
menghasilkan makanan dan oksigen. Makanan
akan menghasilkan energi bagi tubuh kita.
Sedangkan oksigen sangat kita perlukan untuk
bernapas.
4
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Fotosintesis pada tumbuhan
Selain untuk membantu
proses fotosintesis
pada tum
buhan, cahaya
matahari juga digunakan
untuk kegiatan-kegiatan
seperti pada gambar
berikut ini.
Mengeringkan pakaian
5
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Menghasilkan listrik tenaga surya
Mengeringkan makanan
Dapatkah kamu menyebutkan lagi pemanfaatan
cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari?
Selain menghasilkan energi cahaya, matahari juga
menghasilkan energi panas. Namun sumber energi
panas bukan hanya matahari.
Selanjutnya marilah kita pelajari energi panas.
Energi panas adalah kekuatan yang ditimbulkan
oleh panas.
Untuk memahami hal tersebut, marilah kita
lakukan percobaan berikut.
6
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Panas Adalah Energi
Tujuan: Membuktikan bahwa panas adalah energi.
Alat dan Bahan:
- Kertas
- Benang
- Batang Kayu
- Lilin
- Korek api
Cara kerja:
- Buatlah guntingan kertas berbentuk spiral.
- Gantungkan kertas dengan benang.
- Nyalakan lilin, lekatkan di atas permukaan ubin.
- Carilah tempat yang anginnya tidak kencang.
- Ikat kertas di batang kayu dengan
menggunakan benang.
- Letakkan kertas yang digantung dan terikat
dibatang kayu tersebut di atas nyala lilin,
namun tidak menyentuh apinya. Beri jarak kira-
kira 10 cm.
- Catatlah apa yang terjadi.
7
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Dari percobaan tersebut, kita mengetahui bahwa
panas juga energi.
Sumber energi panas terbesar juga matahari.
Energi panas juga bisa dihasilkan dari panas bumi.
Berikut ini adalah contoh pemanfaatan energi panas.
Setelah mengetahui bahwa cahaya dan panas
adalah energi, diskusikanlah pertanyaan-
pertanyaan berikut ini!
Membakar kayu
Memasak
Menyeterika
Menetaskan
telur
8
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Bacalah pertanyaan-pertanyaan berikut.
Diskusikan jawabannya bersama temanmu.
1. Mengapa cahaya dan panas matahari disebut
sebagai energi?
2. Bagaimana kita memanfaatkan energi cahaya
matahari?
3. Bagaimana kita memanfaatkan energi panas
matahari?
4. Apa contoh sumber energi cahaya lain selain
matahari?
5. Apa contoh sumber energi panas lain selain
matahari?
Tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada lembar
berikut ini.
Kemudian sampaikan di depan kelas.
l
h
Ayo Ceritakan
A
9
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Kalian telah mengetahui bahwa matahari adalah
sumber energi cahaya dan panas terbesar.
Energi matahari dibutuhkan untuk pertumbuhan
tanaman.
Selain matahari, sumber energi lain adalah air,
tanah, dan udara.
Perhatikan gambar di bawah ini! Bisakah kalian
membuat karya seni dengan pola gambar sumber-
sumber energi tersebut?
Kali ini pakailah berbagai jenis biji-bijian yang
berasal dari tumbuhan. Misalnya, kedelai, kacang
hijau, dan lain-lain.
Karya dekoratif dari biji-bijian
Ayo Berkarya
A
10
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Tempelkan biji-bijian yang sudah disiapkan gurumu
di atas pola berbentuk matahari berikut ini. Buatlah
terlebih dahulu pola bentuk matahari tersebut di
kertas gambar. Lalu tempelkan biji-bijian yang
sudah disiapkan. Gunakan lem yang kuat agar biji-
bijian tersebut tidak mudah lepas.
Gunakan biji-bijian yang ada di sekitarmu.
11
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Air adalah salah satu sumber energi yang sangat
dibutuhkan.
Tubuh kita memerlukan minimal 2 liter air sehari.
Kita akan lemah jika kekurangan air.
Tumbuhan dan hewan juga memerlukan air.
Namun tidak di semua tempat tersedia air yang
cukup.
Di beberapa tempat orang bahkan harus membeli
air untuk keperluan sehari-hari.
Biasanya mereka berlangganan untuk membeli
air ke perusahaan penyedia air bersih. Setiap hari
perusahaan air minum tersebut harus memiliki
persediaan air.
Perhatikanlah grafik batang data persediaan air di
beberapa Perusahaan Daerah Air Minum (PDAM)
berikut ini.
Grafik Batang Data Penyedia Air
Ayo Amati
A
12
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Berdasarkan tabel tersebut jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut.
1. PDAM manakah yang memiliki persediaan
terbanyak?
2. Bandingkan antara PDAM Setia Jaya dengan
PDAM Kusuma Jaya.
Manakah yang memiliki
persediaan air lebih banyak? Berikan alasanmu!
3. Berapakah perbedaan jumlah persediaan air di
PDAM Setia Jaya dengan PDAM Tri Jaya?
4. PDAM manakah yang persediaan airnya paling
sedikit?
5. Jika PDAM Setia Jaya ingin memiliki jumlah
persediaan air sama dengan PDAM Tri
Jaya, berapakah perusahaan tersebut harus
menambah persediaan airnya?
Mengumpulkan guntingan gambar macam-macam sumber
energi dari koran atau majalah, kemudian dibuat klipping.
Kegiatan Bersama Orang Tua
13
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
14
Makanan dan minuman yang kita makan
merupakan sumber energi. Makanan dan
minuman mengandung zat-zat kimia. Zat-zat yang
terkandung dalam makanan dan minuman akan
menghasilkan tenaga bagi tubuh kita. Kalau kita
tidak makan, tubuh kita akan lemah. Hewan dan
tumbuhan juga memerlukan makanan untuk dapat
tumbuh dengan baik. Kita makan agar tubuh kita
memiliki cukup energi.
Jika tubuh kita memiliki cukup energi maka
kita akan kuat melakukan kegiatan sehari-hari.
Meskipun demikian tubuh kita juga tidak boleh
kelebihan kalori, karena dapat mengakibatkan
kegemukan. Salah satu kegiatan yang berguna agar
tubuh kita tidak kelebihan kalori adalah kegiatan
olah raga. Olah raga akan membakar kelebihan
kalori di dalam tubuh kita.
Ayo Lakukan
Mari kita lakukan olahraga untuk menjaga
kebugaran tubuh.
Lakukan pemanasan terlebih dahulu.
Lalu mulailah gerakan senam seperti gambar di
bawah ini.
Gambar pertama menunjukkan gambar tahapan
melakukan gerak dasar sikap lilin dalam senam.
Ayo Amati
A
2
Sedangkan gambar kedua adalah gambar tahapan
melakukan
kop stand
atau berdiri dengan kepala.
Ikuti petunjuk gurumu.
Gambar Kedua
Gerakan
Kop stand
Selesai melakukan senam, lakukanlah pendinginan
tubuh.
Minumlah air putih untuk mengembalikan
energimu.
Hindari minum-minuman yang dingin dan bersoda.
Minuman dingin dan bersoda kurang baik untuk
kesehatan.
Gambar Pertama
Gerakan dasar sikap lilin
15
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Bacalah teks berikut ini!
Menjaga Kelestarian Energi adalah Kewajiban
Bersama
Setelah beraktivitas biasanya tubuh kita akan
merasa lelah. Saat tubuh kita merasa lelah,
kita membutuhkan istirahat. Istirahat akan
mengembalikan kesegaran tubuh kita.
Selain istirahat kita membutuhkan makanan
dan minuman. Hal tersebut diperlukan untuk
mengembalikan energi yang sudah kita gunakan.
Makanan yang kita makan sebagian besar dari
tumbuh-tumbuhan.
Tumbuh-tumbuhan membutuhkan tanah, air,
udara, dan sinar matahari sebagai sumber
energinya.
Ayo Membaca
Minum mengembalikan energi
16
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Selain makan kita juga butuh minum. Untuk
minum kita membutuhkan air bersih.
Sebagian daerah mengalami kesulitan
mendapatkan air bersih.
Banyak sumber air yang
kini sudah tercemar, khususnya di perkotaan. Hal
itu
disebabkan antara lain oleh sampah dan limbah
lainnya yang mengotori sumber air.
Pencemaran air
Tanah sebagai tempat tumbuh bagi tumbuhan juga
sudah banyak yang tercemar. Pencemaran tanah
antara lain disebabkan oleh timbunan sampah
di dalam tanah. Terutama sampah-sampah dari
logam, seperti kaleng, besi-besi rongsokan, baterai
yang sudah tidak terpakai, dan sebagainya.
Tanah yang tercemar akan mempengaruhi kualitas
makanan yang kita makan. Sedangkan kita tahu
bahwa makanan adalah sumber energi tubuh kita.
Jika kita mengonsumsi makanan yang tercemar
maka kesehatan tubuh kita akan terganggu.
17
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Ikut melestarikan sumber energi merupakan salah
satu pengamalan Pancasila, yaitu sila kemanusiaan
yang adil dan beradab.
Dengan ikut melestarikan sumber energi berarti
kita sudah berbuat adil. Selain adil, kita juga sudah
menunjukkan perilaku yang baik terhadap sesama
makhluk.
Bumi yang kita tempati adalah milik semua yang
hidup di bumi. Kita harus menjaga kelestarian
energi yang ada di bumi. Kita tidak boleh
memikirkan kepentingan diri sendiri. Kita harus
memikirkan kepentingan bersama. Jika sumber
energi kita tercemar maka yang akan merasakan
kerugiannya adalah kita semua.
18
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Setelah membaca teks, ceritakanlah kembali isi
teks itu.
Agar bisa bercerita dengan baik, tulislah dahulu
apa yang ingin kamu ceritakan.
Kita harus menjaga agar sumber energi kita tidak
tercemar.
Menjaga kelestarian sumber energi adalah
kewajiban bersama.
Kewajiban menjaga kelestarian energi dimulai dari
kebiasaan di rumah.
Ayo Ceritakan
A
19
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Nah, sekarang pikirkan apa yang bisa kamu
lakukan di lingkungan terdekatmu sebagai bentuk
kewajiban menjaga kelestarian sumber energi.
Upaya melestarikan udara
Upaya melestarikan air
Upaya melestarikan tanah
Orang tua mendiskusikan bersama siswa cara yang bisa
dilakukan untuk menjaga kelestarian air.
Kegiatan Bersama Orang Tua
20
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
21
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Masalah energi sering menjadi pembicaraan
sehari-hari, karena energi merupakan bagian
penting dari hidup kita.
Bacalah percakapan berikut ini.
Pilihlah teman untuk melakukan percakapan di
bawah ini.
Kalian boleh mengganti nama tokohnya dengan
nama kalian sendiri.
Lakukan percakapan dengan percaya diri.
Perhatikan pengucapan dan intonasi percakapan.
Hal tersebut penting dalam sebuah percakapan.
Ayo Menyimak
A
Ayo Pikirkan
A
Beni : Tahukah kamu apa sajakah yang termasuk
sumber energi?
Dayu : Tahu! Pak Guru kan sudah menjelaskan pada
kita.
Beni : Kalau kamu memang masih ingat coba
sebutkan!
Dayu : Matahari, air, tanah, dan udara.
Beni : Wah, hebat kamu Dayu!
Dayu : Itu karena aku selalu mengulang pelajaran
di rumah. Kalau kamu bagaimana Beni?
Beni : Aku juga mengulang pelajaran setiap
malam.
3
Dayu : Kalau begitu sekarang gantian aku yang
bertanya, ya?
Apa sumber energi yang terbesar?
Beni : Ah, gampang sekali pertanyaannya!
Sumber energi terbesar itu adalah matahari.
Betul kan?
Dayu : Benar sekali Beni. Kamu juga hebat Ben!
Beni : Terima kasih Dayu. Setelah ini, apa kegiatan
kita?
Dayu : Kita akan belajar menggambar.
Beni : Asyik, aku suka menggambar. Yuk, kita
segera masuk kelas!
Dayu : Ayo!
22
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Buatlah sebuah gambar hiasan bertema
Matahari
Sumber Energi
.
Menggambarlah dengan percaya diri. Bekerjalah
dengan rapi.
23
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Ayo Berlatih
Air adalah sumber energi yang penting bagi
kehidupan.
Setiap orang membutuhkan air.
Kebutuhan air antara satu keluarga dengan
keluarga lain berbeda-beda.
Semakin banyak anggota keluarga, semakin banyak
pula kebutuhan airnya.
Berikut ini adalah data kebutuhan air keluarga Siti.
Tabel Data Kebutuhan Air Keluarga Siti
Hari
Jumlah Pemakaian Air
(dalam satuan liter)
Minggu
2.500 liter
Senin
2.000 liter
Selasa
2.200 liter
Rabu
1.800 liter
Kamis
2.100 liter
Jumat
1.900 liter
Sabtu
2.400 liter
24
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Buatlah grafik batang berdasarkan data tersebut.
Ikuti penjelasan gurumu.
Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
Jumlah
Air
Hari
Siswa didampingi orang tua mencatat kebutuhan air di
keluarganya.
Kegiatan Bersama Orang Tua
25
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
26
Kita sudah mengetahui bahwa tubuh kita
membutuhkan energi. Energi tubuh kita juga
bermanfaat untuk berolahraga. Olahraga sangat
penting untuk membantu melancarkan pencernaan
makanan.
Salah satu jenis olahraga adalah senam.
Sekarang, mari kita lakukan senam untuk melatih
keseimbangan dan kekuatan tangan kita.
Ayo lakukan gerakan-gerakan senam sesuai
gambar berikut.
Setelah berlatih jangan lupa minum air putih untuk
menyegarkan kembali tubuhmu.
4
Salah satu cara untuk menjaga kelestarian
sumber energi adalah dengan berhemat. Misalnya
menghemat air, listrik, dan bahan bakar.
Nah, apakah yang sudah kita perbuat untuk
menghemat energi?
Lakukanlah wawancara kepada temanmu tentang
bagaimana mereka menghemat air dan listrik.
Buatlah daftar pertanyaannya terlebih dahulu.
Kemudian pilihlah pasangan untuk wawancara.
Lakukanlah wawancara secara bergantian.
Catatlah hasil wawancaramu.
Laporkan hasil wawancaramu di depan kelas.
Sampaikan dengan bahasa yang santun.
Tampillah dengan percaya diri.
27
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Sebagian energi yang ada di bumi ini akan habis
jika digunakan terus-menerus. Karena itu kita
harus menggunakannya dengan hemat. Sikap
hemat energi ini harus ditunjukkan oleh semua
orang. Oleh karena itu penting bagi kita untuk
saling mengingatkan agar selalu berhemat energi.
Salah satu cara mengajak dapat melalui peribahasa.
Berikut ini adalah salah satu peribahasa yang
mengajak agar kita membiasakan untuk hidup hemat.
Rajin pangkal pandai, hemat pangkal kaya
Salinlah peribahasa tersebut dengan tulisan tegak
bersambung.
Bekerjalah dengan tekun dan rapi.
Siswa melakukan wawancara kepada orang tua tentang cara
orang tua menghemat energi.
Kegiatan Bersama Orang Tua
28
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
29
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Negara kita adalah negara yang kaya dengan
sumber energi. Namun jika kita tidak menjaga
kelestariannya maka suatu saat kita akan kesulitan
energi. Banyak hal yang bisa kita lakukan untuk
melestarikan sumber energi. Misalnya mencegah
pencemaran air dapat dilakukan dengan tidak
mengotori sumber air dengan sampah.
Sikap kebersamaan harus ditunjukkan di mana
saja, di rumah, di sekolah, dan di masyarakat.
Dengan adanya sikap kebersamaan akan tercipta
rasa persatuan. Diskusikanlah bersama temanmu
pentingnya memiliki rasa kebersamaan. Berikanlah
contoh-contoh sikap kebersamaan dalam kehidupan
sehari-hari, termasuk contoh kebersamaan dalam
menjaga kelestarian sumber energi.
Tuliskan contoh sikap yang menunjukkan
kebersamaan dalam menjaga kelestarian sumber
energi.
1.
2.
3.
4.
5.
Ayo Berdiskusi
A
5
Dalam kehidupan sehari-hari kita sering
menghadapi masalah kebutuhan energi. Misalnya
kebutuhan akan bahan makanan, kebutuhan bahan
bakar, dan kebutuhan listrik. Untuk memenuhi
kebutuhan-kebutuhan tersebut diperlukan biaya.
Contoh:
Ibu membeli 2 liter beras. Harga 1 liter beras
Rp6.000.
Berapakah ibu harus membayarnya?
1 liter beras = Rp6.000
2 liter beras = Rp6.000 + Rp6.000
6.000
6.000
12.000
+
Jadi ibu harus membayar sejumlah Rp12.000.
Selesaikanlah soal-soal berikut ini dengan teliti.
1. Hari Senin keluarga Edo menggunakan 1.300 liter
air. Hari Selasa mereka menghabiskan 1.700 liter.
Berapakah jumlah air yang digunakan selama 2
hari tersebut?
30
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
2. Harga 1 liter bahan bakar premium Rp6.500. Jika
ayah membeli 2 liter premium maka berapakah
ayah harus membayarnya?
Ayo Ceritakan
A
Terkadang, kita kesulitan mendapatkan sumber
energi yang gratis.
Misalnya, air bersih. Di beberapa tempat orang
harus mengantre untuk mendapatkan air bersih.
Hal ini sering kita dengar dalam berita-berita di
televisi atau media lainnya.
Buatlah sebuah reportase (pemberitaan/laporan
kejadian) berdasarkan gambar berikut ini.
Mengantre air bersih
31
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Mewawancarai orang tua tentang caranya menghemat
energi.
Kegiatan Bersama Orang Tua
32
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
33
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Ayo Amati
A
6
Kita sering mendengar atau membaca berita
tentang kekurangan air bersih di beberapa daerah,
bahkan di negara lain.
Berita-berita semacam itu biasa kita lihat di televisi
atau di media cetak. Biasanya informasi tersebut
disampaikan oleh seorang wartawan.
Ayo Lakukan
Nah, bayangkan bahwa kamu adalah seorang
wartawan yang sedang melaporkan suatu peristiwa
kekurangan air bersih di suatu daerah.
Kamu diminta meliput berita tersebut dan
melaporkannya kepada para penonton atau pendengar.
Meliput pembagian air bersih
Untuk mendapatkan sumber energi kita harus
memiliki informasi yang cukup.
Berikut ini adalah grafik batang yang
menggambarkan data jumlah warga yang
membutuhkan air bersih di beberapa daerah.
Amatilah grafik batang tersebut!
1. Lengkapilah tabel data berikut ini sesuai informasi
pada grafik batang.
Nama Desa
Jumlah Warga yang Membutuhkan Air Bersih
Desa Sari Makmur
.... orang
Desa Suka Tani
.... orang
Desa Joyo Rejo
.... orang
Desa Kerta Raharja
.... orang
34
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
2. Desa mana yang warganya paling banyak?
3. Desa mana yang jumlah warganya paling
sedikit?
Ayo Berdiskusi
A
Kita bisa mengambil suatu kesimpulan dengan
menganalisis informasi. Informasi bisa membantu
kita menyelesaikan suatu masalah. Analisis
informasi akan menghasilkan kesimpulan yang
lebih baik jika kita lakukan secara bersama-sama.
Nah, sekarang diskusikan dengan temanmu
jawaban dari masalah-masalah berikut ini.
1. Apa saja yang bisa mengakibatkan kekeringan?
2. Bagaimana cara kita mencegah bencana
kekeringan?
3. Apa yang harus kita lakukan jika daerah kita
mengalami bencana kekeringan?
35
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
Gambar 7.36 Diskusi tentang penyebab kekurangan air
Membuat tabel aksi penghematan air di rumah yang dicek
setiap hari oleh orang tua.
Kegiatan Bersama Orang Tua
36
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Beri tanda centang (
) pada kotak.
1. Menjelaskan macam-macam sumber energi
2. Membaca grafik batang
3. Menggambar grafik batang
4. Menyelesaikan operasi penjumlahan dalam
soal cerita
5. Membuat karya dekoratif
6. Menjelaskan kewajiban menjaga kelestarian
energi dalam kehidupan sehari-hari
7. Melakukan dan menyampaikan laporan
hasil wawancara
8. Menulis tegak bersambung
9. Mempraktikkan gerak dasar senam sikap
lilin
10. Mempraktikkan gerak dasar senam
kopstand
11. Mempraktikkan gerakan menarik
37
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
A. Lengkapi kalimat di bawah ini dengan memilih
kata-kata berikut ini.
Fotosintesis
Sumber
Makanan
Udara
Matahari
1. .......................... adalah sumber energi terbesar.
2. Cahaya matahari membantu proses ......................
pada tumbuhan.
3. Semua benda yang menghasilkan energi
disebut ............................... energi.
4. ............................... adalah sumber energi bagi
tubuh manusia.
5. Angin adalah ............................... yang bergerak.
B. Buatlah kalimat dari kata-kata berikut ini!
1. Energi
2. Air
3. Listrik
4. Matahari
5. Cahaya
C. Amati grafik batang berikut ini!
38
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut
berdasarkan grafik di bawah ini.
Grafik Data Penyedia Air
1. Persediaan air terbanyak terdapat di PDAM .....
................................
2. Persediaan air di PDAM Tri Jaya adalah
........................ liter
3. Persediaan air paling sedikit terdapat di PDAM
................................
4. Persediaan air di PDAM Setia Jaya lebih
................................daripada PDAM Kusuma Jaya.
5. Urutan PDAM mulai dari yang paling sedikit
sampai dengan yang paling banyak adalah ......
............................., ..................................., .............
.........................., dan ....................................
39
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
D. Selesaikan soal cerita berikut ini!
1. Hari Sabtu keluarga Udin menggunakan 1. 500
liter air. Hari Minggu mereka menghabiskan
1.800 liter. Berapakah jumlah air yang
digunakan selama 2 hari tersebut?
2. Harga 1 liter beras Rp6.500. Jika ibu membeli
2 liter beras maka berapakah ibu harus
membayarnya?
E. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Berilah 3 contoh perilaku yang dapat menjaga
kelestarian air!
2. Berilah 3 contoh sikap kebersamaan dalam
memanfaatkan sumber energi!
40
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
F. Soal-soal Pengayaan
1. Perhatikan kembali percobaan berikut ini.
Tuliskan 2 cara yang dapat kamu lakukan agar kapas
lebih cepat terbakar!
a.
b.
2. Tuliskan 2 hal yang kamu ketahui tentang
matahari!
a.
b.
3. Tuliskan 2 hal yang kemungkinan terjadi jika
matahari tidak ada!
a.
b.
41
Tema 7 Subtema 1: Sumber Energi
4. Tuliskan minimal 3 hal yang kamu ketahui
tentang sumber energi!
a.
b.
c.
5. Menurutmu apa yang bisa kamu lakukan agar
sumber energi yang ada di bumi ini tetap ada
dan bisa terus-menerus dimanfaatkan oleh
semua makhluk di bumi? Tuliskan paling sedikit
2 hal!
a.
b.
42
Buku Siswa
SD/MI Kelas III